Аношкина Светлана Михайловна, учитель начальных классов, ОСП "Школа №2" МБОУ "Большеберезниковская СОШ", Большие Березники
Выступление на августовском заседании
учителей начальных классов
Тема: «Информационная безопасность младшего школьника»
(из опыта работы)
Согласно российскому законодательству информационная
безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числераспространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»). Такую защищенность ребенку могут и должны обеспечить, прежде всего, значимые взрослые.
Информационная безопасность детей может быть
определена как защищенность ребенка от дестабилизирующего воздействия информационной продукции на здоровье и психическое, духовное, нравственное развитие, как создание условий информационной среды для позитивной социализации и индивидуализации личности, оптимального социального, личностного, познавательного и физического развития, сохранения соматического, психического и психологического здоровья и благополучия, формирования позитивного мировосприятия.
Школа должна взять на себя главную ответственность за развитие у детей и их родителей цифровой грамотности и обучение их навыкам безопасности. Решение задачи по обеспечению безопасности при использовании компьютера и интернета детьми требует комплексного подхода, решения множества психолого-педагогических вопросов.
Важной задачей для педагога является - научить детей ориентироваться в киберпространстве, найти полезную и нужную информацию, предупредить об опасностях виртуального мира, дать рекомендации по безопасному поведению в сети Интернет
Комплексное решение проблемы информационной безопасности со стороны семьи ишколы позволит значительно уменьшить риски причинения различного рода ущербов (морального, материального, здоровью и др.) ребенку.
Поэтому обеспечение информационной безопасности младшихшкольников должно стать одним из первоочередных направлений работы современной школы.
Решение этих задач должно выполняться комплексно, целенапрвленно и систематически. Самым эффективным механизмом информационной безопасности школьников может стать работа по формированию осознанного самостоятельного умения учащихся выбирать безопасную информацию. Лучший фильтр, который может обеспечить безопасность ребенка в сети и решить многие другие проблемы, – в голове самого ребенка, а взрослому нужно только настроить этот фильтр. Задачи по формированию у современного школьника навыков и умений позитивного и полезного взаимодействия с информационной средой должны решаться как на уроках, так и во внеурочной деятельности, учитывая Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности детей в сети «Интернет».
Для организации профилактической работы по медиабезопасности с детьми и родителями учитель сам должен знать проблемы и опасности, которые подстерегают пользователя в сети Интернет, и быть готов дать рекомендации по решению данных проблем. В образовательном учреждении необходимо периодически проводить мониторинг, диагностику проблем по Интернет-безопасности среди детей и родителей.
Для целенаправленной работы по формированию осознанного самостоятельного умения учащихся выбирать безопасную информацию учителю необходимо организовывать часы общения, беседы, практикумы, тренинги и другие мероприятия по снижению у обучающихся уровня тревожности, формированию адекватной самооценки, навыков безопасного поведения в ситуациях, угрожающих их жизни и здоровью в Интернете.
Умело спроектированное воспитательное пространство, организация занятости детей и подростков социально–значимой деятельностью является действенным способом обеспечения информационной безопасности.
Повышению информационной компетентности детей и подростков способствует участие школьников в различных конкурсах, конкурсе творческих работ, привлечение обучающихся и их родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий. Проводимые события дадут больший результат, если учитель будет привлекать родителей учащихся и повышать их компетенцию в вопросах информационной безопасности детей и подростков, через родительские собрания или ежемесячные родительские встречи.
Наиболее эффективны мероприятия, осуществляемые в рамках внеурочной деятельности учащихся в форме инструктажей по доступу к образовательным ресурсам Интернета, классных часов, общешкольных мероприятий, создания школьных стенгазет, проведение лекторий для родителей по режиму доступа детей к образовательным ресурсам и т. п. .
Необходимо ознакомить обучающихся с адресами помощи в случае интернет-угрозы и интернет-насилия, номером всероссийского детского телефона доверия «Дети онлайн» 88002500015 (по России звонок бесплатный) и e-mail: helpline@online.org. Специалисты подскажут, как лучше поступить.
Важно научить детей правилам безопасного поведения в сети. Это включает в себя избегание незнакомых сайтов и контактов с незнакомцами.
В своей работе по данной теме использую разные источники.
«Единый урок безопасности» (https://www.единыйурок.рф), проходящий ежегодно во всех субъектах Российской Федерации, стал одним из популярных мероприятий, он с каждым годом охватывает все больше школьников и является одним из положительных примеров реализации работы по формированию информационной безопасности учащихся образовательной организации .
Еще одним примером эффективного формирования знаний в области информационной безопасности и обеспечения кибербезопасности детей и подростков является проект ПАО «МТС» «Дети в интернете» (http:// www.safety.mts.ru). Проект представляет собой совокупность уроков для родителей, правил безопасного пользования интернетом для детей и флеш-игру «Урок безопасного и полезного интернета» с героями Интернешка и Митясик.
«Лаборатория Касперского» разработала серию мультфильмов, направленную на информирование детей о безопасном поведении в интернете (https://kids. kaspersky.ru/category/entertainment/multfilmy/).
• «Приключения робота Каспера — Овершеринг. Вред репутации»;
• «Приключения робота Каспера — Лайкомания»;
• «Приключения робота Каспера — Опасность встречи в реале»;
• «Приключения робота Каспера — общение в игре»;
• «Приключения робота Каспера — Приватность аккаунтов»;
• «Приключения робота Каспера — Пароли»;
• «Приключения робота Каспера — Мошенничество в интернете»;
• «Приключения робота Каспера — Пиратские сайты»;
• «Приключения робота Каспера — Покупки в играх»;
• «Приключения робота Каспера — Фишинг»
«Урок Цифры» - всероссийский профориентационный проект для школьниковв сфере цифровых технологий.. https://урокцифры.рф/lessons
«Цифровой Ликбез» - просветительский проект, который поможет повысить цифровую грамотность и узнать больше о кибербезопасности в сети. В проекте представлены видеоролики для детей и взрослых от ведущих цифровых компаний-лидеров: VK, Благотворительного фонда «Вклад в будущее», СКБ Контур, «Лаборатории Касперского», Авито, Яндекса, ПАО «Ростелеком». https://digital-likbez.datalesson.ru/
Информационная безопасность младших школьников – важная задача, требующая внимания и усилий со стороны родителей и учителей. Только совместными усилиями мы сможем обеспечить безопасное и здоровое взаимодействие детей с цифровыми технологиями. Важно помнить, что формирование правильных привычек начинается с раннего возраста и закладывает основу для безопасного поведения в будущем.
учителей начальных классов
Тема: «Информационная безопасность младшего школьника»
(из опыта работы)
Согласно российскому законодательству информационная
безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числераспространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»). Такую защищенность ребенку могут и должны обеспечить, прежде всего, значимые взрослые.
Информационная безопасность детей может быть
определена как защищенность ребенка от дестабилизирующего воздействия информационной продукции на здоровье и психическое, духовное, нравственное развитие, как создание условий информационной среды для позитивной социализации и индивидуализации личности, оптимального социального, личностного, познавательного и физического развития, сохранения соматического, психического и психологического здоровья и благополучия, формирования позитивного мировосприятия.
Школа должна взять на себя главную ответственность за развитие у детей и их родителей цифровой грамотности и обучение их навыкам безопасности. Решение задачи по обеспечению безопасности при использовании компьютера и интернета детьми требует комплексного подхода, решения множества психолого-педагогических вопросов.
Важной задачей для педагога является - научить детей ориентироваться в киберпространстве, найти полезную и нужную информацию, предупредить об опасностях виртуального мира, дать рекомендации по безопасному поведению в сети Интернет
Комплексное решение проблемы информационной безопасности со стороны семьи ишколы позволит значительно уменьшить риски причинения различного рода ущербов (морального, материального, здоровью и др.) ребенку.
Поэтому обеспечение информационной безопасности младшихшкольников должно стать одним из первоочередных направлений работы современной школы.
Решение этих задач должно выполняться комплексно, целенапрвленно и систематически. Самым эффективным механизмом информационной безопасности школьников может стать работа по формированию осознанного самостоятельного умения учащихся выбирать безопасную информацию. Лучший фильтр, который может обеспечить безопасность ребенка в сети и решить многие другие проблемы, – в голове самого ребенка, а взрослому нужно только настроить этот фильтр. Задачи по формированию у современного школьника навыков и умений позитивного и полезного взаимодействия с информационной средой должны решаться как на уроках, так и во внеурочной деятельности, учитывая Методические рекомендации по реализации мер, направленных на обеспечение безопасности детей в сети «Интернет».
Для организации профилактической работы по медиабезопасности с детьми и родителями учитель сам должен знать проблемы и опасности, которые подстерегают пользователя в сети Интернет, и быть готов дать рекомендации по решению данных проблем. В образовательном учреждении необходимо периодически проводить мониторинг, диагностику проблем по Интернет-безопасности среди детей и родителей.
Для целенаправленной работы по формированию осознанного самостоятельного умения учащихся выбирать безопасную информацию учителю необходимо организовывать часы общения, беседы, практикумы, тренинги и другие мероприятия по снижению у обучающихся уровня тревожности, формированию адекватной самооценки, навыков безопасного поведения в ситуациях, угрожающих их жизни и здоровью в Интернете.
Умело спроектированное воспитательное пространство, организация занятости детей и подростков социально–значимой деятельностью является действенным способом обеспечения информационной безопасности.
Повышению информационной компетентности детей и подростков способствует участие школьников в различных конкурсах, конкурсе творческих работ, привлечение обучающихся и их родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий. Проводимые события дадут больший результат, если учитель будет привлекать родителей учащихся и повышать их компетенцию в вопросах информационной безопасности детей и подростков, через родительские собрания или ежемесячные родительские встречи.
Наиболее эффективны мероприятия, осуществляемые в рамках внеурочной деятельности учащихся в форме инструктажей по доступу к образовательным ресурсам Интернета, классных часов, общешкольных мероприятий, создания школьных стенгазет, проведение лекторий для родителей по режиму доступа детей к образовательным ресурсам и т. п. .
Необходимо ознакомить обучающихся с адресами помощи в случае интернет-угрозы и интернет-насилия, номером всероссийского детского телефона доверия «Дети онлайн» 88002500015 (по России звонок бесплатный) и e-mail: helpline@online.org. Специалисты подскажут, как лучше поступить.
Важно научить детей правилам безопасного поведения в сети. Это включает в себя избегание незнакомых сайтов и контактов с незнакомцами.
В своей работе по данной теме использую разные источники.
«Единый урок безопасности» (https://www.единыйурок.рф), проходящий ежегодно во всех субъектах Российской Федерации, стал одним из популярных мероприятий, он с каждым годом охватывает все больше школьников и является одним из положительных примеров реализации работы по формированию информационной безопасности учащихся образовательной организации .
Еще одним примером эффективного формирования знаний в области информационной безопасности и обеспечения кибербезопасности детей и подростков является проект ПАО «МТС» «Дети в интернете» (http:// www.safety.mts.ru). Проект представляет собой совокупность уроков для родителей, правил безопасного пользования интернетом для детей и флеш-игру «Урок безопасного и полезного интернета» с героями Интернешка и Митясик.
«Лаборатория Касперского» разработала серию мультфильмов, направленную на информирование детей о безопасном поведении в интернете (https://kids. kaspersky.ru/category/entertainment/multfilmy/).
• «Приключения робота Каспера — Овершеринг. Вред репутации»;
• «Приключения робота Каспера — Лайкомания»;
• «Приключения робота Каспера — Опасность встречи в реале»;
• «Приключения робота Каспера — общение в игре»;
• «Приключения робота Каспера — Приватность аккаунтов»;
• «Приключения робота Каспера — Пароли»;
• «Приключения робота Каспера — Мошенничество в интернете»;
• «Приключения робота Каспера — Пиратские сайты»;
• «Приключения робота Каспера — Покупки в играх»;
• «Приключения робота Каспера — Фишинг»
«Урок Цифры» - всероссийский профориентационный проект для школьниковв сфере цифровых технологий.. https://урокцифры.рф/lessons
«Цифровой Ликбез» - просветительский проект, который поможет повысить цифровую грамотность и узнать больше о кибербезопасности в сети. В проекте представлены видеоролики для детей и взрослых от ведущих цифровых компаний-лидеров: VK, Благотворительного фонда «Вклад в будущее», СКБ Контур, «Лаборатории Касперского», Авито, Яндекса, ПАО «Ростелеком». https://digital-likbez.datalesson.ru/
Информационная безопасность младших школьников – важная задача, требующая внимания и усилий со стороны родителей и учителей. Только совместными усилиями мы сможем обеспечить безопасное и здоровое взаимодействие детей с цифровыми технологиями. Важно помнить, что формирование правильных привычек начинается с раннего возраста и закладывает основу для безопасного поведения в будущем.